Lo sai che esiste un solo modo per impugnare bene penna e matita per scrivere?!
Al giorno d’oggi la stragrande maggioranza di bambini ed adulti impugna scorrettamente penna e matita per scrivere e disegnare. La fantasia dei bambini è immensa e si riversa purtroppo anche nella presa della penna, esistano infatti diverse possibilità di impugnare male penna e matita: presa con pollice avanti, con polso inarcato, a forma di “mantide”, con terzo dito davanti la penna, con chiusura a morso, ecc..
E’ importante insegnare ai bambini, bene e fin da subito, vari aspetti riguardanti la scrittura, impugnatura compresa! Esiste, infatti, un solo modo per prendere bene penna e matita ed è la cosiddetta ” Presa tripode dinamica” con movimento prettamente digitale.
Per evitare fastidiosi crampi, tensioni, dolori a mano, braccio e spalla è importante impugnare bene lo strumento grafico: penna, matita, lapis, pennarelli e similari. Purtroppo sono veramente pochi i bambini e gli adulti che impugnano bene la penna e questo può comportare di sicuro un fastidio fisico nello scrivere e spesso può generare anche una brutta scrittura.
Adottare la presa giusta è sempre possibile, anche da adulti e anzi, come adulti se siamo genitori o insegnanti dovremmo dare il buon esempio ai nostri figli e alunni: personalmente ho scoperto come prender bene la penna a 27 anni e vi assicuro che la tensione che prima avevo quando scrivevo, ora non è più presente, a beneficio di una scrittura ancora più scorrevole.
Prevenire è meglio che curare, quindi se aiutiamo i nostri bambini ed alunni fin da subito, cioè già a 4-5 anni durante la scuola dell’infanzia, a impugnare bene la matita, possiamo risparmiargli non pochi fastidi.
Ecco la sequenza di gesti che spiego ai miei bambini di rieducazione della scrittura o agli insegnanti per impugnare bene la penna.
1 – Con la mano scrivente formiamo un pugno e lo sbattiamo sul tavolo o sopra il quaderno (naturalmente evitiamo di usar troppa forza).
2 – Apriamo la mano formando un bel 3, anulare e mignolo restano raccolti, semi piegati e permettono di mantenere il contatto della mano sopra il foglio.
3 – Con l’altra mano prendiamo la penna e la disponiamo nell’incavo che si crea tra pollice o indice, ai bambini dico loro di metterla sopra alla “lunetta” o “valle incantata”
4 – Chiudiamo pollice e indice come fosse una pinza….il terzo dito, il medio invece si posiziona sotto la penna: in questo modo la prima falange del medio assicura un appoggio e assetto stabile.
5 – Attenzione alla distanza dalla punta della penna che è di circa di 2 dita: per ricordarselo personalmente consiglio di avvolgere un piccolo elastico intorno alla penna nel punto corretto.
Questa è l’impugnatura giusta per scrivere: mano polso e braccio sono più o meno in linea: quindi bisogna evitare di inarcare la mano o piegar troppo il polso.
Un’ultima cosa: ricordiamoci anche che l’altra mano non è che non fa niente, anzi, ha anche lei ha un ruolo importantissimo: è aperta sul foglio e lo tiene fermo.
Per aiutare i bambini a ricordarsi questa disposizione di pollice, indice e medio io racconto questa filastrocca: “pollice e indice bacini bacini, sotto la penna c’è il medio che li tiene vicini”.
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